Συμμετοχή του σχολείου μας στο bravo schools

Η δραστηριότητα  έχει σκοπό να ευαισθητοποιήσει και να κινητοποιήσει τους πολίτες που δραστηριοποιούνται στην παραλία, ώστε να μην πετούν απορρίμματα στην παραλία ή τη θάλασσα.
«Όλα τα παιδιά θέλουμε τη θάλασσα καθαρή, είναι ο θησαυρός μας!» τονίζουν οι μικροί μαθητές, με την βοήθεια του ρομπότ -χταποδιού . 

Το τμήμα Α3 με υπεύθυνη νηπιαγωγό την κ. Μαρία Παπαζαφείρη καθοδήγησε ,ενθάρρυνε και βοήθησε την δραστηριότητα αυτή, με βοηθό την μελισσούλα ρομπότ.

 Οι στόχοι μου  ήταν να ευαισθητοποιήσω τα νήπια  για την προστασία του οικοσυστήματος   μέσω της υπολογιστικής σκέψης και του ψηφιακού εγγραμματισμού. 

Πιό συγκεκριμένα

Στόχοι:

  • να ευαισθητοποιηθούν σε θέματα που αφορούν την προστασία των ωκεανών
  • να αποκτήσουν κριτική σκέψη για τις απειλές που αντιμετωπίζουν οι ωκεανοί
  • να αποκτήσουν στάση ενεργού πολίτη, να εμπλακούν και να αναλάβουν δράση
  • Να αναπτύσσουν την ικανότητα κρίσης, λήψης αποφάσεων, να επιλύουν προβλήματα και να μοντελοποιούν τη γνώση με προγραμματιζόμενα επιδαπέδια παιχνίδια

Yλικά:  Βeebot , μελισσούλα μεταμφιεσμένο σε Χταπόδι- διασώστη. Ηλικία: παιδιά Νηπιαγωγείου

Περιγραφή δραστηριότητας:

Στην ολομέλεια ο/η εκπαιδευτικός διαβάζει “Μια θάλασσα πλαστικά ‘’της Κατρίνας Τσανταλή ,εκδόσεις διόπτρα, προκειμένου να επιτύχει την συναισθηματική εμπλοκή των παιδιών.

Στη συνέχεια ακολουθεί καταιγισμός ιδεών με σκοπό να αντιληφθεί ο/η εκπαιδευτικός την πρότερη γνώση των παιδιών σχετικά με το υπό μελέτη θέμα.

  • Γιατί είναι σημαντική η θάλασσα και ο ωκεανός
  • Μπορείτε να σκεφτείτε τι μολύνει τη θάλασσα
  • Ποιοι κινδυνεύουν από τη μόλυνση των θαλασσών
  • Ποιος είναι υπεύθυνος για τη μόλυνση των ωκεανών
  • Τι μπορεί να κάνει ο καθένας από εμάς για να προστατέψει τους ωκεανούς
  • Αν συνεχιστεί αυτή η κατάσταση πως νομίζετε θα είναι οι ωκεανοί στο μέλλον

 

Ακολουθεί η δραστηριότητα ρομποτικής. Τα παιδιά καλούνται να βοηθήσουν τον κ. Χταπόδι-διασώστη να μαζέψει τα σκουπίδια από τους ωκεανούς σχεδιάζοντας του τη σωστή διαδρομή και προγραμματίζοντας το ρομπότ. Χωρίζονται σε τρεις ομάδες, η μια ομάδα ζωγραφίζει το πλέγμα-Ωκεανό και  αποφασίζει για την αρχή και το τέλος της πίστας. Σε κάποια τετράγωνα του πλέγματος, η ίδια ομάδα, τοποθετεί τα σκουπίδια ,(καλαμάκια πλαστικά μπουκάλια κ.ά)που αναφέρθηκαν στο βιβλίο. Η δεύτερη ομάδα καλείται  να σχεδιάσει για τον κ. Χταπόδι- διασώστη  τη σωστή διαδρομή, με τις καρτέλες-κατεύθυνσης ώστε ο κ. Χταπόδης να μαζέψει τα σκουπίδια και να ελευθερώσει τα παγιδευμένα ζώα. Η τρίτη ομάδα διαβάζει τις καρτέλες κατεύθυνσης και προγραμματίζει το ρομπότ. Μεταξύ των μελών των ομάδων υπάρχει συνεργασία και αλληλεπίδραση.

Ενδεικτικές φωτογραφίες 





 και το βίντεο

 


                        ΓΙΑ ΈΝΑ ΚΑΛΥΤΕΡΟ ΚΑΙ ΒΙΩΣΙΜΟ ΑΥΡΙΟ

 

 

ΠΑΣΧΑ-ΑΝΟΙΞΗ - ΕΝΤΟΜΑ , Διαδραστικά παιχνίδια

 

 Εδώ θα  βρείτε υλικό για την αποστάσεως εκπαίδευση με θέμα το ΠΑΣΧΑ- ΑΝΟΙΞΗ- ΕΝΤΟΜΑ

 

Διάλεξε την σωστή λέξη για το Πάσχα και θα βγεις από το στοιχειωμένο σπίτι Πάσχα είναι... Πασχαλομαθηματικά το χρονικό του Πάσχα φτιάχνω πασχαλινό στεφάνι για την ΑΝΟΙΞΗ βρες την λέξη Ταίριαξε τα όμοια  

 

 

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=21d5dd3c7e2f

 

 

 

 

 

 

 

και  θα ενημερώνεται συνέχεια...

για τα έντομα

βρίσκω το αρχικό γράμμα

25η Μαρτίου 2021 εξάποστάσεως

Οι ιδιαίτερες συνθήκες απαιτούν να γιορτάσουμε την Εθνική μας γιορτή΄εξ αποστάσεως . Μέσα από την παρακάτω παρουσίαση  θα  προσπαθήσω να προσεγγίσω αυτό το μεγάλο γεγονός που έλαβε χώρα στην Ελλάδα μας ,Την Επανάσταση ,  κάνοντας μια ιστορική αναδρομή από την Άλωση της Κωνσταντινούπολης μέχρι το Ξεσηκωμό του Γένους . Και με την συμμετοχή των παιδιών με τα ποιήματά τους θα ολοκληρωθεί αυτό το ταξίδι .
 

 

 Για ανατροφοδότηση θα τα ξαναθυμηθούμε  παίζοντας .

 

>Αναγνωρίζω και ξεχωρίζω τις 2 μεγάλες Εθνικές γιορτές  

 μαθαίνω τους ήρωες
φτιάχνω παζλ και συνθέτω τους πίνακες
 
 
 
 
 
και οι κατασκευές μας αποστάσεως
 
 

 
 
 
 
 
 

Αποκριά ,Αποκριά ,ξετρελαίνεις τα παιδιά!!


 


 Αναμφισβήτητα είναι η αγαπημένη γιορτή των παιδιών

και το ταξίδι μας ξεκινά από την Μακρινή Ιταλία και συγκεκριμένα από την Βενετία . Ένας μικρός φίλος είναι στενοχωρημένος γιατί ..ας το δούμε στο παρακάτω βίντεο της αγαπημένης Τάνιας Μάνεση


  •  Μαθαίνουμε το όνομά του:Αρλεκίνος που σημαίνει στα ιταλικά ,διαολάκος .
  • πως αισθανόταν που έβλεπε τους ανθρώπους ντυμένους με την στολή τους;
  • αν ζούσαμε εκείνη την εποχή μαζί του τι θα του λέγαμε;
  • ποια χρώματα και ποιο σχήμα έχει η στολή του;

Ανακαλύπτουμε κι άλλους Αρλεκίνους μέσα από πίνακες ζωγραφικής και αφού τους παρατηρήσουμε ,βρίσκουμε ομοιότητες και διαφορές στα χρώματα στα σχήματα στην στάση του σώματός τους (καθιστοί -όρθιοι,μόνοι-με παρέα,μικροί -μεγάλοι )


 Θα αρχίσω από τον πασίγνωστο “Paul As Harlequin”.του Πάμπλο Πικασο του Βασιλιά των Αρλεκίνων .Ο Παόλο σαν Αρλεκίνος, 1924. Τα χαρακτηριστικά χρώματα γαλάζια ,κίτρινα και σχήμα ρόμβου και η χαρακτηριστική θλίψη ,συναίσθημα που κυριαρχεί σε όλα τα σχετικά έργα του


https://www.elniplex.com/wp-content/uploads/2015/01/PaulasHarlequin.jpg   
  
“Ο καθισμένος Αρλεκίνος” (Seated Harlequin) που φιλοξενείται στο 
 
(περιηγηθείτε στο Μουσείο)
 
https://www.elniplex.com/wp-content/uploads/2015/01/SeatedHarlequin_picasso.jpg 
 
ο επόμενοι δύο είναι του μεγάλου ζωγράφου Σεζάν
 
https://www.elniplex.com/wp-content/uploads/2015/01/PierrotetArlequin_Cezanne.jpg
 

 

https://www.elniplex.com/wp-content/uploads/2015/01/cezanneharlequin.jpg

και για ανατροφοδότηση δόθηκε το παρακάτω φύλλο εργασίας


                            φτιάξαμε τον δικό μας Αρλεκίνο



παίξαμε το παιχνίδι :Ο κλόουν γελάει-θυμώνει- γαργαλάει- φοβάται -είναι θλιμμένος-χοροπηδάει-κάνει τούμπες -χορεύει-

 και τα παιδιά τον μιμούνται 

κάνε όπως ο κλόουν


συνεχίζεται με δραστηριότητες για το αγαπημένο παιχνίδι των Απόκρεω τον χαρταετό.....

γνωρίσαμε τον χαρταετό μέσα από Έλληνες ζωγράφους


 

ο καθένας μας είπε την δικιά τους ιστορία 

  • παρατηρήσαμε τους πίνακες 
  • αναγνωρίσαμε τα χρώματα 
  • συζητήσαμε για τα συναισθήματα που νιώθουμε όταν τους παρατηρούμε 
  • μετρήσαμε πόσους χαρταετούς έχει ο κάθε πίνακας
  • περιγράψαμε πως θέλαμε να είναι ο δικός μας χαρταετός 
  • είπαμε ποιος μας άρεσε περισσότερο και γιατί

και  τον ζωγραφίσαμε στο δικό μας χαρτί όπως μπορούσαμε ,ακούγοντας την υπέροχη μουσική του Μίκυ Θεοδωράκη ''ΟΙ ΧΑΡΤΑΕΤΟΙ''

 
 







Φτιάξαμε τον χαρταετό της αλφαβήτας
 

Μαθηματικά: μετρήσαμε τους δικούς μας χαρταετούς



Γλώσσα :συνθέσαμε τις αποκριάτικες λέξεις και βρήκαμε τις φωνούλες





 
 
οι μασκαροκατασκευές μας :











 



 

Μετά το αποκριάτικο πάρτυ μας
πού παίξαμε διάφοαρα παιχνίδια :
  • ποιός θα φουσκώσει πρώτος το μπαλόνι του;
  • ποιος  θα το σπάσει πρώτος ;
  • κράτα ψηλά το μπαλόνι σου χωρίς να σου πέσει στη γη ,πάντα με συνοδεία αποκριάτικης μουσικής

το κάθε παιδί παρουσίασε την στολή του
και ο νικητής της Αποκριάς στις Αυγουλοδρομίες ο Κάπταιν Αμέρικα
 
 
 
 
και το αποκριάτικο πάρτυ τελείωσε με το παραδοσιακό Γαιτανάκι

 συνεχίστηκε η εξ αποστάσεως διδασκαλία με την κατασκευή της Κυρά Σαρακοστής
 

Και του χρόνου!

 

Καλή Σαρακοστή!

 




 


 

Καλοσώρισμα

                                        Kαλώς ήρθατε στο νηπιαγωγείο μας...                         γιατί..... Όσα...